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        2020年12月六級作文第三套難度分析

        所屬教程:英語六級作文

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        qinting

        2020年12月16日

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          下面是小編整理的這次六級考試中關于2020年12月六級作文第三套難度分析的資料,希望能對你有所幫助。其他關于2020年12月六級考試的相關資訊,敬請關注聽力課堂英語六級頻道,小編也會密切關注2020年12月六級考試的相關信息并及時發布。

          

         

          一.整體評述

          寫作部分是六級考試中語言輸出的部分,分值占比15%,考察學生的語言運用能力和邏輯思維能力??忌枰趯懽髦辛η笳Z法多樣、詞匯多變。六級寫作考察議論文,近幾年命題,傾向于“個人素質/能力/品質”等話題,一定程度上也反映出命題組更加注重考生針對優秀品質的觀點表達,對考生的思考深度及品行修養有了更高要求。

          本次考察傳統Essay類議論文,要求論述“原因”,深究會發現,與2019年12月考過的議論文“the importance of having a sense of...”,異曲同工。

          二.試題難易程度

          難度★★★☆☆

          本次六級第三套作文考察議論文。話題為“Why students should be encouraged to develop effective communication skills”——“為什么應該鼓勵學生培養有效溝通技巧”。試題本身無生單詞,話題內容易于理解。但是,考生寫作“有效溝通技巧”時,容易寫不出具體、切實的點,很容易讓文章顯得空泛。

          三.知識點特點

          圍繞給定話題完成議論文寫作,是六級命題的一貫特點,近幾年考試話題圍繞“品質培養/素質教育/品格塑造”等話題,對于考生而言,理解話題本身難度不大。

          首先,本套題中考察“為什么應該鼓勵學生培養有效溝通技巧”,考生寫作時,建議按照如下思路行文:(1)首段給出“有效溝通技巧”的定義、具體表現及重要性(2)正文段,明確列舉三個原因,可以從個人學習、職業發展、及最終人生發展三個角度;或者,從學生會接觸到的對象入手,如:同齡/長輩或領導/國際交流三方面,由淺入深,分層論述;(3)重申“有效溝通技巧”對以上三個方面的重要價值。

          另外,本片作文的文章主時態應該圍繞:一般現在時及一般將來時;并且在行文中,必須適當舉例,使原本較為空泛的議題落到實處;另外,寫作時可以適當對比比較,從正反兩面進行論證,正面:有效溝通帶來的積極效果;反面:缺乏有效溝通,產生的不利結果或影響。

          四.考生易錯點

          本次考試給定了“effective communication skills”“students”兩個大關鍵詞,針對這兩個關鍵詞,考生寫作時,可能會出現兩方面問題:(1)effective communication skills,考生寫作時很容易不對這種能力的應用場景進行簡單定義,導致文章寫作過于空泛;另外,論述原因時,容易忽略原因陳述的邏輯性,只是簡單零散陳述,而不是從上述建議的兩種角度,有邏輯有重點地加以論述;最后,寫作時,不借助具體例子,會讓文章空泛;(2)students,學生寫作時,容易忽視,寫作的對象是學生這一特定的群體,一旦忽略,就容易在正文論述中偏離主題。


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